对于孩子的教育,是惩罚式好还是奖励式好?

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对于孩子的教育,是赏罚式好还是嘉奖式好?
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已有(10)人评论

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永不言休劣 发表于 2020-5-2 10:14:39
我可以明确的说,这两种教育方式的任何一种方式对孩子进行教育效果都不好,单纯利用哪种方式教育孩子我都不赞成。

一、厘清概念与特点

1、惩罚式是以惩戒为主要手段,具体表现为打骂、恐吓、罚站、罚跪、不让进家门等方式,从精神和肉体上对孩子进行打击,引起孩子精神和肉体的折磨痛苦,引起恐惧心理,继而改变原来的学习状态,是逼着学,不是发自内心的我要学,这种靠外力逼着学的教育方式,会引起学生人格扭曲,引起心理障碍,所以是不可取的。

2、奖励式是以奖励为主要手段 ,具体表现为口头表扬、许诺、现金奖励、购买衣服、食品、上游乐场、肯德基等方式,引起孩子强烈的物质欲望,是以物质和金钱刺激为主 ,同样会引起孩子过度追求物质的价值观,因此也是不可取的。

二、如何对孩子进行教育

对孩子的教育没有固定的方式,有的孩子教育用这种方法有效,但用到另一个孩子身上时反而无效。教育方法要因人而已,因年龄段不同而已,因家庭环境不同而已。

1、对小学生来说,适当的奖励和惩戒效果都不错。

因为小学生的年龄小,辨别问题的能力比较肤浅,适当的物质奖励和肉体惩罚都会引起身体和思想的强烈刺激,进而为实现学习目标而加倍努力,收到较好的效果。
但是对于极个别非常顽劣的孩子来说,必须动用惩戒手段引起他的注意,你说三遍五遍不管用,记不着,当成耳旁风,那就必须得动用惩戒。以惩戒的方式,引起孩子的警示。
2、对初中生或高中生来说,奖励和惩戒效果可能都不佳。

这个年龄段的孩子,随着年龄的增长,视野拓宽,社会阅历增加,分辨能力提高,已经可以进行独立思考了,独立意识强,已经变成半个社会人了。如果再对他进行物质的引诱或者肉体的惩戒,孩子都会嗤之以鼻或者适得其反,他根本不吃你这一套。小恩小惠他不屑一顾,轻度惩戒他认为是隔靴搔痒。
对这个年龄段孩子的教育主要以谈心式的教育为主。孩子出现了问题,可以抽出适当的时间和孩子聊天沟通,问清楚原因和孩子的想法,以协商的方式指出利弊,分析原因,指明正确的方向,让孩子少走弯路,少犯错误,健康成长,完美人生。
孩子不同,采取的教育方式也不同。对孩子的教育方式是不断探索的,让我们携手共同努力,共同教育好孩子,共同托起明天的太阳。

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贪狼564 发表于 2020-5-2 10:18:59
对于教育孩子,是惩罚好还是奖励好,令狐老老师说一下自己的经验。
令狐老老师师认为,这两种方法都好,又都不好。同时,又不只是这两种方法。
我认为这两种方法都好。教育孩子,这两种方法都必须要用。孩子该表扬时就要表扬,该批评是就要批评,该惩罚是就要惩罚。如果只用其中某一种方法,或者使用不当,肯定都是不好的,肯定是要出问题的。所以好不好,全看你怎么用。
至于怎么用,我建议还是多表扬,少批评;多鼓励,少惩罚。就拿教育学生来说,我经常建议同事们这样做,可是有些同事嗤之以鼻,说多了,他们甚至认为我不可理喻。因为他们认为学生太差了,没有值得表扬的地方,只有让人生气的地方。学生整天气死你,怎么表扬,哪里还有心情表扬!
我上的有一个班,确实整天都有让你生气愤怒的事情,这样的班级,要表扬,要鼓励,确实难找材料。但是我要说,尤其这样的班级,更需要表扬,更需要鼓励!
难道他们就没有值得表扬鼓励的事情了吗?不是的,其实多得很。只要他们有一点点进步,都可以表扬。比如有一个同学,字写得太潦草,我就在他的作业中找稍微好一点的字来表扬,他下次作业就以那些字作为榜样,字就会越来越好。等他有了进步,就有了表扬的事迹。有些学生上课就是不认真,爱说话,我找他谈话,批评他,要他改。当他有了进步,表扬就要及时跟进。就是这样的小事,天天都有,所以天天都有可表扬的学生,可表扬的事情。
不要小看这样的表扬,他比批评所产生的作用要大得多。这些学生被批评惯了,对批评习以为常,无动于衷了。但是表扬对他们来说简直是奢望。当你表扬他们时,心里所产生的喜悦就会形成动力,就会朝着好的方面转化。还有,你表扬他,就是对他的肯定。他们特别需要肯定,这样就会增强他们学习的信心。
表扬学生,还有一个重要的作用,学生会喜欢你,亲敬你,师生之间的距离就会拉近。亲其师信其道,这是大家都明白的道理。有了这样的师生关系,你的话他信,你的课他听。这样的课何愁上不好!
当然,凡事都不要走极端。如果表扬过多,也会适得其反。所以教育学生,必须把表扬鼓励、批评惩罚结合起来。只不过,针对有些老师不会表扬,不善表扬的情况,我作这些建议。
教育学生如此,教育孩子也是这样。
老师们,家长们,大家不要吝惜表扬的金口,多一点表扬,少一点批评,多一点鼓励,少一点惩罚吧!
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一帆独扬沟 发表于 2020-5-2 10:22:08
朋友们好,我是乡恋。题主问,对于孩子教育,是惩罚式好还是奖励式好?
题主问这问题,使我想到另一个问题:让牛走快点,是在前面拽着走好,还是从后面赶着走好?
教学中,我们经常看到,有的教师费了九牛二虎三棕熊之力,仍上不好一堂课,当堂检验接受效果,不足百分之三十。而有的教师,用简单精炼的几句话,抓住重点,由浅入深讲解,费不了十分钟,学生明白了。为啥?一个拽着硬走,一个恰当点拔。就好比我前面说的赶牛。
由此看来,生批硬剋,貌似拽牛;巧妙点拨加之鼓励,可比赶牛。效果自然大不一样。
我一直主张或实践着“赶牛走”理论,极少批评学生,因此学生掌握知识自然既快又扎实。

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今年夏天很美天b 发表于 2020-5-2 10:26:19
♥两者结合起来最好,不能一味地惩罚,否则孩子会失去信心,认为什么都做不好;也不能一味的鼓励,否则会涨养他的傲气,易骄傲自满。要奖罚有度,恰到好处,合理的奖惩也是一门学问啊!♥


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又是今天簧 发表于 2020-5-2 10:27:28
两种方式都不好。
惩戒式会让孩子抵触,这个不难理解。
奖励式不好是为什么呢?真正的教育是激发孩子的内驱力,让他从学习中获得自我的肯定。如果总是奖励:认真写完作业奖一块钱,考一百分奖一个玩具……久而久之,让孩子觉得认真学习是为了奖励,那我这次不想要奖励了,对奖励厌倦了,就可以不认真学习了。所以,即便是老师,也只在低年级用“小红花”“小星星”等奖励表现好的学生,引导学生养成良好的学习行为习惯。到了中高年级就要逐渐淡化这些外在形式的奖励,而是让学生去体验内心的自我肯定。这样学生才能真正爱学习,才能有真正的学习动力。
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天空要作美帕 发表于 2020-5-2 10:31:24
培养兴趣,言传身教。
体罚是手段,不是目的,如果能用别的方式达到教育的目的,何必动手呢?正确的教育孩子,方法很重要!
无论什么样的家庭,尽自己的力量给孩子提供更多更优质的教育资源,每个孩子都值得被给予尽可能多的机会。这一点社会做不到,学校也只能是尽力,那么很大可能给孩子助力的,还是家长们自己。真正的家庭教育,就是父母的自我修行,修行就是修正自己的行为,不修不行,越修越行。孩子身上有问题,家长身上找答案。
如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过得比较辛苦,孩子很可能成为学校的“问题儿童”。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从,杀鸡给猴看的结果是:猴子也学会了杀鸡。
要从根本上教育好孩子,培养孩子学习和生活上的良好兴趣和习惯,建议您赶快让孩子喜欢上《弟子规》!
圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 入则孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊......(多读一定能提高孩子的责任感和启发孩子的智慧)。您看,这真是一部“大孝经”、一位最好的家教老师!写得多好!朗朗上口,易读易教,网上还有很多视频故事教学素材,有多个版本适合各阶段孩子观看。作为父母,只要您愿意多些鼓励孩子和您一起观看(这个很重要,您喜欢看能带动他的兴趣一起看,孩子天生好奇、易受他人影响),一定能让您的孩子喜欢上她,如果能在现实生活当中努力去做、尽量落实里面的教诲,何愁不能教育好孩子呢?
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我的泡泡琳 发表于 2020-5-2 10:36:26
对于孩子的教育,我觉得既要有奖励教育,也要有惩罚式教育。如果非要分清主次的话,应以奖励式教育为主,惩罚式教育为辅。
孩子的成长过程是离不开他人(特别是父母)对他的期望和称赞的,如果经常在孩子面前特别是其他人面前说孩子的坏话,批评孩子,久而久之就会让孩子产生自卑感,容易使孩子破罐破摔。我们要知道称赞和奖励是教育孩子的一种手段,使用恰当可以激励孩子的上进心,有助于培养孩子的优秀品质和健全人格。奖励式教育好处多,但是我们要避免盲目的奖励和称赞,不要滥用物质性奖励,现在很多家长都愿意用金钱物质来奖励小孩,以达到预期的教育目的,这种奖励式教育是片面的,盲目的,应该以精神奖励、表扬称赞为主,物质奖励为辅。我们应该明白,奖励只是一种手段,是为了激发孩子的上进心,如果滥用,不但达不到激励的目的,反而将孩子引向歧途。
说到奖励式教育,我们就不得不说惩罚式教育,俗话说“三天不打,上房揭瓦”,形象的说明了没有哪家的父母孩子能平心静气的讲道理的,往往在我们教育孩子的过程总是免不了一顿小打,或者小骂;那在这里首先要知道什么是惩罚式教育?惩罚式教育是以尊重爱护孩子为出发点,以帮助教育孩子为最终目的,对不良行为的一种强制纠正。如果教育只有表扬,没有批评,那是不健康的教育,孩子会在表扬中逐渐沾沾自喜,错误的认识自我,最终经受不起一丝挫折。
所以,孩子的成长,即需要奖励式的鲜花和掌声,也要有惩罚式的疾风骤雨。这样子花朵才能更加的茁壮成长。
我是执笔学数学,有不同意见的欢迎留言讨论,觉得有帮助的请点赞,谢谢


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徐舜渊 发表于 2020-5-2 10:43:08
当然是奖励好啊。对孩子的教育,一个最重要的的原则是以鼓励为主,给孩子树立自信心。过分的惩罚不仅打压了孩子,同时也伤了孩子的自尊。
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风清云799 发表于 2020-5-2 10:48:34
下手轻点。
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pxdyabc2 发表于 2020-5-2 10:53:37
我觉得这二种方式都不是很好。第一种惩罚方式会让孩子感觉受委屈,容易在内心深处积下不满或对抗的种子,不利身心健康成长。因为孩子本身并不知自己错在哪,知道是错误的谁都不会去做(成年人也是一样),所以引导教育孩子怎么认识错误才是正理,孩子如能认识到错误的根源,惩罚就显得毫无意义了。第二种奖励的方式也不好,容易让孩子产生自满心态和虚荣心态,也会引发骄傲或自大。我个人认为:一、家长的角色扮演非常重要,日常生活中,一般扮演三个角色:与孩子处朋友角色,分享孩子的童年趣事;扮演长者角色,满足孩子的好奇心,引导孩子认知未知领域;扮演父母角色,父母角色尽量少用,只有在孩子明知故犯且带有后遗影响情况下使用。
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