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降低英语在高考中的比重,已经不是新话题。在中考和高考中,英语一直与数学语文一起是必考科目,且分值也是所有科目中最高的。但是除了考试,只有少数专业及科研人员常用英语,普通人在日常生活中运用英语的时候极少。而且不少网友认为,即便英语不好,日常的英语交流也通过翻译软件实现。但是现在学校从小学阶段就开始学英语,家庭教育中,英语学习开始得更早,很多孩子从幼儿园阶段就已经学习英语。

代表提议:降低英语在高考中的权重,用等级制取代高考分数s1.jpeg


耗费了大量的时间精力学习英语,但是今后用到的地方却很少,而且不少数理方面的优秀学生,往往因为英语成绩不理想而被挡在名校之外,不得不说是一种遗憾。作为一种语言和工具,包括很多老师也认为英语不该与语文数学处于相同的地位。

王思聪与花千芳的论战

在此之前,有关英语该不该降低权重的问题,已经有过多次论辩。影响较大的一次,是2019年初王思聪和作家花千芳之间一场论战。花千芳在某社交媒体上发布一条动态,他认为对绝大多数中国人来说,英语就是一件废物技能,浪费了我们无数人力财力,牺牲了孩子们的宝贵童年。王思聪则在网上怼了一句:“9012年还有没出过国的XX”。之后不少网友也加入了论战,双方都不乏支持者,二者之间的论战也逐渐升级为骂战,在相关部门的干预下才归于平静。

代表提议:降低英语在高考中的权重,用等级制取代高考分数s2.jpeg


代表建议:降低英语学科在高考中的权重

但是关于英语是否该降低权重的问题一直备受关注。此次,来自湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝提交了《关于纵深推进高考改革的建议》,他建议:

  调整高考考试科目及内容设置。  降低英语学科在高考中的权重,采取成绩等级制呈现的方式,各类高校招生录取时设置英语等级要求。要合理增加英语社会化考试次数,考试时间与全国夏季高考错开,考试结束提供本次英语考试等级而非具体分数。高校依据学校和专业要求提出录取时英语的等级标准。
除此之外,他还建议提升语文在高考中的权重,将总分提升为180分,其中增设30分国学(优秀传统文化)内容考核,同时将历史确立为高考必选科目,以提升中学生的中华文化自信。

代表提议:降低英语在高考中的权重,用等级制取代高考分数s3.jpeg


很多人学习英语是为应付考试而非实用

类似的建议也不是第一次出现,比如比如中国宇华教育集团董事局主席李光宇建议高考取消英语科目,把中小学生的英语必修课改为选修课。他认为,目前中小学的孩子们花在英语学习中的时间太多了。山东中医药大学校长王新陆提交了一份关于高考不一定非得考外语的提案,并争取到30个委员的签名支持。他认为大学里的学生大量时间花在英语上,但是真正使用外语的却很少,培养人关键要人性化、多元化,要因材施教。

代表们的建议确实指出了英语学习的痛点:耗时长,占用精力多,实际运用的却非常少。很多人学习英语并非为了运用,而是为了应付考试。但是国内的英语教学和考试又自成一套体系,国内的四六级考试、甚至专业英语考试,国际上并不认可,想要出国等还需要考托福、雅思、GRE等。

代表提议:降低英语在高考中的权重,用等级制取代高考分数s4.jpeg


而且不少学生学习英语的典型特点是“哑巴英语”,阅读能力较强,但是写作、听力、口语是大部分学生的弱项,纵然能考高分,但是在实际生活中,仍然很难熟练地运用英语。

用等级制代替高考分数

刘维朝代表的提议也有较强的可操作性,降低英语在高考中的权重并非不考,而是降低英语在高考中的影响力。允许学生多次考试,这与现在托福、雅思等考试相似,允许学生以最好的成绩去申请学校;并以等级取代分数,跟现在部分省区物理、化学考试和记录成绩的方式相同,实际操作起来也不难。

“一刀切”地学英语存在的弊端显而易见。虽然国际化的发展让英语占有举足轻重的地位,但是人才培养确实可以更人性化、多元化一些。并非所有人都必须要把英语摆在最重要的位置。

代表提议:降低英语在高考中的权重,用等级制取代高考分数s5.jpeg


当然,正因为英语在国际社会上的重要地位,我们也不可能不与国际社会产生交集,有很多网友和教育者认为英语的地位不宜降低。这本是仁者见仁、智者见智的事情,但无论如何,这个问题应该及早纳入教育改革的议事日程,并做出实实在在的改变,有不同意见也可以让事情越辩越明,做出更有利于科学的决策。

是否要降低英语在高考中的权重,您有什么看法呢,欢迎留言讨论。
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